- مشخصات محصول
- فهرست مطالب
- نظرات
| نویسندگان | دکتر ایرج سلطانی، دکتر اکرم سلطانی |
|---|---|
| ناشر | ارکان دانش |
| وزن | 300 |
| نوبت چاپ | 1 |
| سال چاپ | 1404 |
| تعداد صفحه | 196 صفحه |
| جنس جلد | شومیز |
| شابک | 978-600-287-237-1 |
| قطع کتاب | رقعی |
فهرست مطالب
عنوان صفحه
فصل اول: ویژگی‌های نسل Z و جوانان
مقدمه
تعریف نسل
معرفی انواع نسل‌ها
ویژگی‌های کلیدی نسل z
1ـ عاشق آزادی گفتار و عمل هستند
2ـ عزت‌نفس و اعتماد به نفس بالا
3ـ استقلال
4ـ لذت از ارتباطات حضوری
5ـ داشتن روحیه رقابتی
6ـ فرصت‌سازی و فرصت‌جویی
7ـ زندگی با شبکه‌های اجتماعی
8ـ عاشق بازخورد فوری هستند
9ـ اهمیت دادن به تعادل کار و زندگی
10ـ تنفر از مدیریت خُرد و کنترلی
ساز و کارهای مدیریت نسل Z
الف: پیش‌فرض‌های مدیریت نسل Z
ب: مديريت بر هوشمندی نسل Z
هفت نکته لازم درباره کارکنان با نسل Z
آینده کسب و کار و رهبری نسل‌های جدید در2030
الف:دنیای قرمز (The Red World)
ب ـ دنیای زرد (The Yellow World)
ج ـ دنیای آبی (The Blue World)
د: دنیای سبز (The Green World)
فصل دوم: ماهیت و ابعاد تسهیل‌گری
مقدمه
مفهوم و ماهیت تسهیل‌گری اثربخش
انواع تسهیل‌گری
پرسش‌های کلیدی برای تسهیل‌گران گروهی
آموزش مهارت‌های بالینی برای تسهیل‌گری
فصل سوم: مهارت‌های کلیدی تسهیل‌گری اثربخش
مقدمه
مهارت‌های دهگانه مورد نیاز تسهیل‌گران
1ـ مهارت رهبری تیمی و مشارکتی (Participative Leadership)
2ـ مهارت پرورش‌دهندگی (Developer skill)
3ـ مهارت پیونددهندگی (Connective skill)
4ـ مهارت دیدن و قدردانی کردن از کارهای خوب افراد
5ـ مهارت پرسشگری
6ـ مهارت شنیدن فعال
7ـ مهارت مديريت تعارضات درون تيمي
8 ـ مهارت حل مساله
9ـ مهارت مدیریت جلسات تسهیل‌گری
10ـ مهارت بازخورد
فصل چهارم: فرآیند و گام‌های تسهیل‌گری
مقدمه
ده گام اساسی تسهیل‌گری اثربخش
1ـ گام اول طراحی و پیاده‌سازی یادگیری متقابل
2ـ گام دوم: طراحی و توسعه گروه‌های اثربخش
3ـ گام سوم: تشخیص، آسیب شناسی و مداخله در گروه‌ها
4ـ گام چهارم ساخت معنا و تفسیر رفتارها
5 ـ گام پنجم: تصمیم‌گیری برای مداخله
6ـ گام ششم: توصیف رفتار مشاهده‌شده
7ـ گام هفتم: آزمون استنباط‌ها
8 ـ گام هشتم: طراحی مشترک گام بعدی
9ـ گام نهم: تصمیم‌گیری برای همکاری با گروه‌ها
10ـ گام دهم: تسهیل‌گری درون‌سازمانی: چالش‌ها و فرصت‌ها
فصل پنجم: تقویت فرهنگ «خود توانمندسازی با تسهیل‌گری»
مقدمه
مفهوم و ماهیت «خود توانمندسازی»
پیشران‌ها و لزوم تغییر سبک زندگی وکار
ابعاد مدل «خود توانمندسازی» در تغییر سبک زندگی و کار
2ـ بلوغ و بالندگی روانی توسعه معنوی
2ـ1ـ تقویت و پرورش هوش مثبت
2ـ2ـ خلق معنا در زندگی و کار
2ـ3ـ تمرین بخشش
2ـ4ـ توانمندسازی خود برای امیدواری
2ـ5ـ ساختن زندگی آگاهانه
2ـ6ـ خود تنظیمی عاطفی
3ـ بالندگی تیمی و مشارکتی
3ـ1ـ مشارکتآفرینی پایدار با رهبری تحولی
3ـ2ـ تیم‌سازی و کار تیمی
3ـ3ـ تقویت هوش فرهنگی
3ـ4ـ ترویج مسئولیت‌پذیری
3 ـ5ـ ترویج گفتمان مشارکتی
4ـ توانمندسازی جسمانی
4ـ1ـ تغذیه سالم
4 ـ2ـ تناسب جسمی
4ـ3 ـ تحرک و ورزش
4ـ4ـ خواب مناسب و مفید و استراحت
فصل ششم: تسهیل‌گری برای توانمندسازی روانی ـ اجتماعی نسل جوان (Z) براساس مدل همتا شدن
مفهوم و ماهیت توانمندسازی روان (توانمندسازی روانی و اجتماعی نسل جوان)
الگوی توانمندسازی روانی ـ اجتماعی نسل Z
1ـ همدلی empathy))
2ـ مهربانی (kindness)
3ـ تاب‌آوری resilience))
4ـ امیدواری(hopeless)
ویژگی‌های افراد امیدوار
روش‌های تقویت امیدواری
5ـ شنیدن فعال (effectiveness listening)
6ـ درک اجتماعی (social awareness)
7ـ نگرش فرآیندی به زندگی و کار (a process approach to life and work)
فصل هفتم: تقویت اشتیاق و ماندگاری استعدادهای نسل جوان با جایگزینی در مشاغل کلیدی (تجربه شده)
مقدمه
تعریف شغل کلیدی و استراتژیک
رویکردهای تعیین مشاغل کلیدی
مدیریت استعداد از دیدگاه منابع انسانی
مزایای مدیریت استعداد موثر
ضرورت ایجاد نظام مدیریت استعداد
مدل یکپارچه مدیریت استعدادها
مراحل انجام کار برای تعیین مشاغل کلیدی
نتایج و دستاوردهای کار
هنوز نظری ثبت نشده
اولین نفری باشید که نظر میدهید
ثبت نظر